啊？我乡下来的[无限] 第39节

意，你就是班长。”

安溪眼睛一下子就亮了起来，紧接着又熄灭了，“今天已经是周二了。”

“没错，你还要解决下午上课的问题。安溪同学，你做班长，不会把烂摊子交给老师处理吧？”班主任问。

安溪开始思索班主任跟失控一样前后态度变化这么大，该不会就是因为她说要做班长吧？

班级现在的班长难道是班主任信赖的学生？

可是没听说有班长呀？

“班任，现在班级里有没有班长啊？”

“没有。”班主任直接道，“班级短暂存在过班长，但因处理学生问题压力过大失控了，班里就没有设置过班长的职位。”

“我很看好你啊。”班主任道，“你才来两天高二（7）班的女生对你推崇不已，班里学生更是畏你如虎。周末测试，不需要第一，只要能前三，我就会在班里推举你成为班长。”

安溪终于明白了。

班主任是嫌她太能惹事、太高调，所以开头是下马威，现在是给甜头。

早说啊，安溪就喜欢吃甜头。

只是这样的话，就说明一开始脑袋同学这件事就只是个下马威的引子。

不是她以为的，“老师既然这么说了，就一定有解决方案。”

安溪眼睛眨了眨，语气没有变化，询问道：“所以老师，您真的没有办法吗？”

安溪左手放在花盆上，“不能拖延一下她失去活性的时间吗？”

“同学，”班主任平静道，“假设现在是无脸学生群中的一个，即将失去活性，你会想要想办法延长他的寿命吗？”

安溪看着班主任没说话。

“你看，你不会。可是他们有什么区别呢？”班主任，“当然，她的危害更小，污染方式更直接简单，这是因为她的弱小而不是她心怀理智呀。”

“不要去怜悯没有理智的生物，哪怕他们看起来再怎么有理智。”班主任说完忽然道，“解答时间结束了。安溪啊，说说你的解决办法吧。”

“你都说了这是不可能的事情。”安溪道。

“不错，”班主任点头，“我这是在为难你，所以你有方案吗？”

安溪提前准备好的那些话术就都没用了，她是想了个办法，但那个办法是基于班主任的目的是纯粹要教具，而不是现在这样。

“少一个教具，再加一个不就有了。”安溪整理好情绪道。

“可是教具难得，尤其是教学刚刚好的教具。”班主任道。

“所以我的办法就是，我可以暂时当这个教具，直到新教具到位，”安溪道，“不过我要工资。”

班主任还没从她精彩绝伦的点子里回过神，就听到要钱。

“你本应该赔钱的。”

“我的愿望是全校所有学生，所有的学生都是我的朋友，我愿意跟他们做最亲密的手足，与他们建立亲密友好的友谊。”安溪憧憬道，“班任你觉得我得用多长时间才能实现这个愿望呢？”

不等班主任回答，她自顾自道：“我幼儿园的时候不懂事，第一天跟所有小朋友都发生了友好的肢体接触。小学的时候知道礼貌，第一天就得到所有小朋友的友谊。初中有点难度，不过两天吧，大家就推举我成为初中部老大……对不起，是最友好的同学。”

“高中呢，难度大了点，同学们不爱说话不爱动，我花了一周才让他们知道什么是真正的生活。”

安溪总结：“我还是有点擅长交朋友的。”

“我妈妈平均一天要到学校六次，最后她告诉老师，连一个孩子不带污染的交流都抵挡不住，学校应该反思自己的教育而不是叫她到学校。”安溪不解，“老师，难道我交个朋友比污染还严重吗？”