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第66节

 

因着魏佳的缺席,林奢译不得已调整了班里的课程安排。他作为一名生活老师,没有教课的资格,大部分的时间都在带领小朋友们做手工,玩游戏。

院长翻看了课程表,说:“小林老师,这样不行呀。”

林奢译站在院长身边。

他明明没有错,却像是犯了错学生似的。

“向日葵班的学习进度已经落后其他班了,”这也是林奢译一直担忧的事儿,他忧心忡忡地记挂着,焦急着,然后被院长一锤定音,决定了,“之后的课,由你来上吧。”

林奢译忙摇头。

他的唯一一次代课,被其他老师戏称为开天辟地的头一遭。从没听说从幼儿园就开始内卷,拖堂加课时的。

显然院长也听说了,她忍着笑,有心安慰道:“不用担心,有我在呢。”

院长是何许人也?

拥有几十年教学经验,门下学徒无数,获奖无数,被教育局领导亲自登门返聘回来的国家级优秀老教师,由她坐镇,手把手地亲自指导,就算是块石头也能被雕琢成人。不过短短几天,小林老师的教课能力就得到了质的飞跃。

施妤偶尔吃多了,围着林奢译转圈般的消食。

她思考着要怎么跟他提起要出国进修的事儿,也看着林奢译的笔记内容,从各种花样手工,升阶到了深奥难懂的教学层面。

施妤问:“你要开始讲课了?”

林奢译为难地点点头。

“那你在本子上画什么呢?”

林奢译诡异地沉默了一会儿,还是说:“……ppt。”

他平日里的手工笔记本,是没办法拿到课堂上,投影展示给小朋友们看的。讲课要做ppt课件,而如何把ppt做得生动,有趣,排版要突出重点,展现优势……这却是院长她老人家没办法教他的了。

“……”

林奢译不懂,也不会。

施妤昂头叉腰,大笑出声:“终于轮到我有用武之地了!”她飞快地搬来了她的工作笔电,鼠标点开了桌面上最常用的软件,轻描淡写地问:“要做多少页?50页,还是80页?”

林奢译含蓄地说:“4页,不,3页就够了。”

施妤说:“我不同意!”

林奢译有内容和思路,施妤提供靠谱的技术支持。

两个人组成临时小分队,一起研究,很快就大功告成了。施妤还翻出来了她的投影仪,试看幻灯片放映的效果,林奢译很满意了,但施妤秉持着被领导反复折磨出来,吹毛求疵的打工人精神,又添加上了许多动画效果。

施妤的指尖在键盘上灵活的纷飞。

林奢译就望着近在咫尺的侧脸,屏住呼吸,微红着脸。

施妤有心教他如何自己做,提醒他看屏幕。

林奢译说:“哦。”

然后问:“我能抱着你听吗?”

他仔细地把施妤整个圈紧怀里,严丝合缝地抱住她,喟叹:“施妤,你真好。”在心里默默地补充:喜欢你,喜欢你,喜欢你。

施妤也舍不得这个拥抱。

她私心里找借口,公司目前没有给定具体的出国安排,而她所在的部门正进行项目的完善和迭代更新,一时半会儿不能缺人……再等等吧,再给她些时间。

施爸几次打来询问的电话。

他甚至自作主张,帮自家女儿敲定了一套房产,只等施妤去了签字。

施妤为难地说:“爸,我只是去进修,最多也就两年。”她下意识地避开了林奢译,躲在阳台上悄声打电话。寒冬已经过去了,天气回暖,目之所及处,是曈曈黎明前最深最暗的夜晚,是在最黑暗处执着亮起的灯火。

灯火万家,有一盏是属于她的。

屋内,有人正一地期待着,与她一起迎接晴天好明。

有了优质幻灯片技术的加持,院长在试听完小林老师的讲课后,稍作沉思,问起了那天他带领小朋友们进行的集体游戏。

这可是原本幼儿园规范课程里没有的内容。

林奢译解释说:“有的。”

《多元游戏课程》系列的 2小节。

为了验证真伪,院长从她书柜里抽出来了这本书,戴上了老花镜,细看。越看,她脸上的笑意越是止不住,心里也更充满了遗憾。幼儿园作为孩子们人生中接触社会生活的第一阶段,需要这样乐于钻研,有责任心,能正确引导孩子们融入集体,结交朋友的好老师。

小林老师做到了。

然而他原生家庭的悲剧,却没办法让他获得与付出相匹配的认可。

院长笑说:“看来我这把老骨头,记忆力也不行了啊。”

她顺水推舟,又说:“林老师,看来得麻烦你准备下了。”

幼儿园马上要举办一年一度的公开课,不止学生们的家长会来旁听,其他幼儿园的老师也多会前来观摩和学习。名额原本暂定了魏佳和宗姝。可因着魏佳突发请假,她还在犹豫换班,还是换老师的事儿……经过这些天的观察和考评,林奢译无论是讲课的能力,教案,还是课程内容的创新,都表现出色——她决定给林奢译一个表现机会。

林奢译不明所以,问:“准备什么?”

院长说:“公开课。”

林奢译愣了瞬,轻声说:“好的,我会把资料准备好。”

他以为他需要为别的老师准备课件和教案,即使是借用了他的劳动成果也没关系。

“哎呀,”院长清楚他的性格,立刻明白他是想岔了,习惯性地觉得好事不会轮到他。她有点恨其不争地试图点醒林奢译:“多好的机会,难道你不想做主讲?”

林奢译没说话。

他分辨不出来现在是什么感受,他麻木地,温和地笑了笑。注意到院长还在等他的回答,他摸了摸自个的嗓子,想说什么,又没说出话来。

他或许在乎,或许不舍,但在有关施妤以外的事情上,他从没想过“争取”。从他有自我意识起,他最认清地就是“现实”了。

“真不想?那就——”

算了。

将他一年多总结出来的经验资料,把他和施妤共同完成的课件交予他人,甚至要把向日葵班的孩子们让给陌生的老师来带……

林奢译的嗓音颤了颤,他艰难地说:“我想讲。”

“公开课!”施妤实在太好奇小林老师一本正经地站在讲台上,给小朋友们讲课时的模样了,她积极地举手,“我要报名!”

林奢译小声说:“只有校外老师和学生家长能报名。”

他不敢让施妤去参加。

施妤理直气壮地反问:“我申请员工家属的参观福利,也不行吗?”

“没、没有这种福利。”

“好吧。”施妤暗戳戳地,在林奢译以为她放弃了,想要松口气的时候,她立刻摸出了手机,给阳霁打电话。叽里咕噜,呜里吧啦。“知遥姨姨”的身份再度登场,她要代替阳霁去参加幼儿园的公开观摩课了!

林奢译犹豫,又犹豫,只好跟施妤坦白说:“我紧张。”他患得患失,承担不了哪怕一丁点的差池,他害怕施妤会因此对他失望了,要离开他。

施妤偏生火上浇油:“紧张吧,保持住紧张。”

顶着林奢译的委屈目光,她笑说:“加油。”

公开课的当天。

幼儿园里更新了公告栏, 刊载了此次宣讲的相关信息。

施妤驻足。

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