第354节
看到那盒糕点，桂生脸上骤然浮现出一抹惆怅与怀念的神色。
他让南流景先拿第一块，自己才伸手去拿第二块。
轻轻咬了一口，桂生突然泪流满面：“是这个味道……”
“就是这个熟悉的味道……”
南流景吓了一跳，连忙从怀里掏出帕子：“桂生，你不是常跟我说，过年要高高兴兴的吗。”
桂生抹去眼泪，哽咽道：“是老奴失态，吓到殿下了。”
南流景看了看自己手里的板栗糕，试着吃了一口：“这板栗糕的味道，有什么特别的吗？”
“没什么特别的。”桂生吃完手中那块糕点，叹息道，“只是老奴在娘娘身边当差第一年，过年的时候，因老奴办事得力，娘娘吩咐御膳房给老奴做了一盒。”
“阖宫上下那么多宫人，就老奴得了一盒，那叫一个荣幸啊……”
原来是想起了他母妃。
南流景举着糕点，都没舍得分一下神：“然后呢？”
桂生笑了笑，微微抬头望着虚空，露出一副怀念的神情：“老奴刚在娘娘身边当差，眼皮子也浅，想着这种好东西得留着慢慢吃，却不知道这板栗糕得趁热吃才最美味……”
“老奴藏东西的举动被娘娘发现了，她没有点破，只是问老奴，愿不愿意把糕点分她一半……娘娘就和老奴一起吃完了那盒板栗糕……”
“后来每次除夕，娘娘都会赏老奴一盒板栗糕，再陪着老奴一起吃完……”
时隔十二年，板栗糕还是记忆里的味道。
可那个送他板栗糕、陪着他一起吃板栗糕的人，早已经不在了啊。
“桂生，别难过。”
南流景将食盒往桂生面前推了推。
“我母妃不在了，还有我呢。”
“以前是我不知道。以后每年，我都会记得给你准备板栗糕，陪你一起吃掉它。”
姚容站在系统空间里，轻轻叹息一声。
系统道：【你对桂生很好。】
[我对他的好，怎么比得过他对流景的照拂。]
【宿主别难过。他们都在吃板栗糕，我也请宿主你吃。】
姚容扬眉：[还能有这种好事儿？]
【嗯嗯。】
【我觉得，你应该也想陪桂生再吃一次板栗糕。】
姚容哑然，而后一笑：[竟然被你一个系统看穿了。]
系统哼哼，觉得自己被小瞧了。
它不了解人类情感，但它了解它家宿主啊。
它用自己的小钱钱兑换了一盒一模一样的板栗糕，分了半盒给姚容。
姚容垂眸一看，惊呆了：[另一半呢？]
她家系统不会抠到只舍得给她买半盒吧？
她平时也没亏待过它啊。
系统振振有词：【另一半当然是我的。】
姚容勉强接受了这个解释，低头慢慢解决面前的糕点。直到南流景和桂生合力解决完那盒板栗糕，姚容也吃光了自己的半盒。
她用帕子擦掉指尖的糕点碎屑，突然道：[系统，谢谢你。]
系统没说话，只是模拟了放烟火的声音。
外界，昏暗的天际也亮如白昼。
无数烟火腾空而起，辞旧迎新，庆贺来年。
南流景听到声音，起身往外走，任由零零散散的雪花落在他肩上。
烟火声中，南流景小声道：“老师，除夕喜乐。”
[流景，除夕喜乐。]
翌日。
大年初一。
南流景今天没有再睡懒觉。
起床时，南流景习惯性地摸了摸枕头底下。
原本空荡荡的枕头底下，静静躺着两个荷包。
南流景先是一愣，才反应过来，从今年开始，每年会记得给他压岁钱的人，从一个变成了两个。
桂生给的荷包很容易辨认，南流景拿起另一个明显是姚容给的荷包，打开来偷偷瞧了一眼，露出欢喜的笑容。
老师给了好多压岁钱啊！
从今往后他也是有小金库的人了！
扎完马步，吃过早饭，南流景进入藏书阁，给自己换上一套崭新的衣服，坐到书桌前。
过去三个月，他学完了其他孩童一年的启蒙课程。等过完年之后，他又要开始学习新的东西，必须趁着这几天将自己学过的东西重新温习一遍。
[不是给你放了好几天假吗？]
南流景低头研墨：“是啊。”
[那你现在在做什么？]
南流景兴致勃勃地给姚容介绍他的计划：“我准备把之前做的课堂笔记都过一遍。不学习也没别的事情可以做啊。”
姚容不得不向南流景确认：[会不会觉得这样的生活很单调乏味？]
“当然不会。”南流景连忙摇头否认，“老师没有出现之前的生活，才是真正的单调乏味。如今的生活已经是我甘之如饴。”
过去十二年、近乎一成不变的冷宫经历，在让南流景感到痛苦的同时，其实也在塑造他的性格。
他远比同龄人更能忍受孤寂，也远比同龄人更有毅力。
这种特质让他在遇到姚容后，就如海绵般飞速成长起来。
姚容知道自己光靠口头劝，估计劝不住南流景。她只好作罢，扭头去筹备一些东西。
三天后，南流景一进入藏书阁，就听到了熟悉的提示音：
[叮，恭喜南流景完成启蒙第一阶段的学习，解锁藏书阁新区域——休闲区。]
“藏书阁里还有没开放的地方？”
南流景左右张望一圈，才发现原本什么都没有的长廊尽头出现了一扇门。
他穿过长廊，推开房门。
当门内的景致映入眼帘，南流景脸上出现震动之色。
小桥流水，古树凉亭。
这哪里还有半分阁楼的痕迹，分明就是一处古代庭院。
如果说这些还在南流景的接受范围内，那他觉得最不可思议的，就是庭院角落摆着十几箱书籍——全都是游记、志怪话本和杂记。
他已经不是那个什么都不懂的孩子，所以他很清楚这些杂书的价值。
想要收集一两箱不难，但想要收集到如此多数量，那得花多少时间和精力。
“老师……”
南流景张了张嘴，试了两次，才找回自己的声音。
[喜欢这里吗？]
南流景说不出话，只能点头。
[短时间内你没办法离开皇宫，只能通过阅读游记的方式来增长见闻，了解各地的风土人情。所以我给你准备这些书，你可以把它们带回现实世界去阅读。]
南流景说好。
[你的君子六艺课程也是时候提上日程了，到时我教你下棋，教你抚琴，条件允许的话再教你学习骑射。这些爱好都有助于陶冶情操。]
南流景继续说好。
沉默片刻，姚容笑了笑：[如果你平时表现得很懒惰，我肯定不会开放这个休闲区，提供这么多闲书。]
南流景也忍不住笑了笑：“老师，我知道。”
他不笨。
恰恰相反，他对旁人的情绪感知十分敏锐。
所以他在推开门的那一刹那，就已经猜到了老师的用意。
言语劝不动他，那就用另一种方式劝。
——用另一种，他